Take the Lead ist die Aufforderung, wieder mehr Führung zu übernehmen und Führung zuzulassen!

Um alle „Rädchen im Getriebe des menschlichen Wesens“ verstehen zu können, ist es wichtig, neben der Kenntnis über die Wirkung des Temperaments auch die Einflüsse unserer Persönlichkeit nachvollziehen zu können. Beide prägen unser Wesen zu ca. 40 Prozent. Während das Temperament genetisch determiniert ist, wird die Persönlichkeit vorrangig durch unsere Umwelt (frühkindliche Erfahrungen, Erziehung, Sozialisation, Peer-Groups etc.) bestimmt. Erst das Verstehen dieses Zusammenspiels beider Einflüsse macht Handeln, Führung, Verkauf, Kommunikation etc. wirksam. Es sind die Einflüsse dieser beiden Komponenten, Temperament und Persönlichkeit, welche letzten Endes unseren Charakter herausbilden.

Gelingt es, diese „inneren und äußeren Impulse“ besser zu verstehen und zu steuern, sind Entwicklung und Performance im beruflichen, privaten und auch im gesundheitlichen Kontext möglich. Über verschiedene Modelle und Konzepte der systemischen Transaktionsanalyse (TA) lernen die Teilnehmer entsprechende Möglichkeiten kennen, um im Bereich der Persönlichkeit die Themen Kommunikation und Interaktion von und zwischen Menschen (und uns selbst) besser verstehen und steuern zu können.

Unser Gehirn arbeitet als selbstorganisierender Erfahrungsspeicher und ist Zeit unseres Lebens lernfähig. Gefühle und körperliche Signale spielen bei Bewertungs- und Entscheidungsprozessen eine wesentliche Rolle. „Cells that fire together, wire together“, was so viel bedeutet, wie: Zellen, die miteinander arbeiten, vernetzten sich. Bei der Arbeit mit dem Zürcher Ressourcen Modell (ZRM^®) handelt es sich um ein motivationspsychologisches Prozessmodell zielrealisierenden Handelns. Eigene Bedürfnisse und Wünsche müssen verschiedene „Reifestadien“ durchlaufen,

bis man selbst soweit mobilisiert, motiviert und aktiviert ist, dass dieser Wunsch zum Ziel wird, mit Willenskraft verfolgt und aktiv in Handlung umgesetzt wird. Die Ziellandschaft persönlicher Entwicklungsprozesse kann schnell z. B. durch verschiedene Motivkonflikte auch einmal verwirrend und unübersichtlich werden, weil Menschen des Öfteren mehrere Ziele gleichzeitig verfolgen. Das sogenannte Rubikon-Modell, als Grundlage des ZRM^®, dient hier gewissermaßen als roter Faden in diesem Labyrinth.

Bei der Arbeit mit den eigenen biologischen Denk- und Wahrnehmungsmustern geht es um die Entdeckung des Möglichen. Wir alle denken, lernen und kommunizieren unterschiedlich. Dabei geht es nicht darum, wie gescheit ein Mensch ist, sondern darum, auf welche Weise er gescheit ist. Motivation, Selbstachtung, Würde und Lernbegierde sind dem Menschen ebenso angeboren wie die Freude am Lernen. Als ganz junge Kinder lernten wir alle das Laufen und das Sprechen – ganz ohne Motivation oder gezielte Instruktion. Jeder von uns lernt bis heute in seiner eigenen Zeit und auf seine eigene Weise.

Das Ziel ist es, den eigenen Zugang zum Lernen wieder zu entdecken und zu verstehen, auf welche Art und Weise wir die Dinge wahrnehmen, wie wir sie verarbeiten und warum wir anders wahrnehmen als andere.

Über die drei Zustände des Bewussten, des Unterbewussten und des Unbewussten nehmen wir permanent Signale aus unserer Umwelt wahr.

Doch ob wir sie bevorzugt über eher den visuellen (Sehen), den auditiven (hören, sprechen) oder kinästhetischen (Gefühl, Bewegung) Kanal aufnehmen, verarbeiten und wieder reproduzieren, unterscheidet uns nicht nur in der bevorzugten Kommunikation voneinander, sondern auch in unterschiedlichen Lern- und Lehrmethoden. Daher ist die Kenntnis um die unterschiedlichen Wahrnehmungsmuster und ihrer Wirkungsweise von fundamentaler Wichtigkeit für alle Lernenden , Lehrenden , Führenden und Beratenden. Es geht nicht darum, WAS sondern WIE und WARUM wir wahrnehmen und  lernen.

„Wahnsinn ist es, immer das Gleiche zu tun und trotzdem zu hoffen, dass sich die Ergebnisse ändern“, so der Leiter einer Forensik auf die Frage, ob es denn eine Definition von Wahnsinn gebe. Tatsächlich scheitern viele Menschen genau an jener Herausforderung: die notwendigen Änderungen zu erkennen und sie dann auch gezielt anzugehen und umzusetzen. Schon Albert Einstein erkannte, dass man die Probleme nicht mit dem gleichen Denken lösen könne, welches sie hervorgebracht hat. Doch die Frage ist, mit welchem Denken und vor allem mit welchem Handeln ist ein notwendiger Wandel denn herbeizuführen und auch umzusetzen?

Genau um jene Fragen geht es in den zwei Tagen dieses Workshops. Es geht über das „Sich selbst führen“ und das „Sich führen lassen“ hin zu dem Thema der wirksamen Führung und Durchführung – von Gesprächen, Beziehungen, Rollen und einem gewünschten oder auch erforderlichen Wandel. Bevor wir Veränderungsprozesse auf andere anwenden, müssen wir lernen, diese zunächst auf uns selbst anzuwenden.